说文解字        教  育 

jiao 教

“教”字，为会意字。左下方为“子”，左上方为“爻”，我们从上面的篆文中可以看出左旁并非“孝”字。而右边的反文也是字，音pu，一声，甲骨文中可看出其形为手举棍，为执以教导人者。

左上方“爻”，代表字音“yao”,二声，上面的“x”为教育者画的，下面为受教育者画的“x”。许慎《说文解字》中，解释为“上所施下所效也”。《礼记 . 学记》中记载：“教也者，长善而救其失者也。”

= 文字启示录=

单从字形的意义来说，

“教”字更注重“做与效”，

而不是简单的“说与听”。
 

yu 育

  “育”字，为会意字。从金文大篆的字形上看，上面是一位女人，下面是一个头朝下的孩子，旁边还有水滴或血滴，所以，“育”的本义是妇女分娩的一刹那。发展到小篆，从“子”从“月”，“子”在上，“月”在下。

《说文解字》中说：“育，养子使作善也。"古书中，“育”与“毓”是同一个字，左边是一位头戴头饰的女人，代表母亲，右上是一个头朝下的孩子，右下方是”川“，代表顺产。后来，“毓”字专用于称呼人名。

= 文字启示录=

我们理解“教育”这个词往往更偏重“教”，

而忽略了“育”。

严为教，慈为育，二者缺一不可，

“身教重于言教”更是不容忽视。

父母、老师不要总是

叮咛、监督、审查孩子，

孩子们一旦在严父慈母的言谈话语中

获得更多的信任和期待，

内在动力就会激发，

就会更聪明、能干、更有悟性。

德国教育学家斯普朗格

这样讲述教育的最终目的和方式：

不是传授已有的东西，

而是要把人的创造力量诱导出来，

将生命感、价值感唤醒。