机构简介

本机构是一家素质教育“内容提供方”，专注于为国际学校、民办学校、社会培训机构、讲师个人等提供一流的人文类版权课程授权与配套师资培训。旗下拥有实体学馆，以“北京师范大学附属三帆学校”小学生为主要教学对象，作为课程研发及一线教学实验的基地。此外，亦开展创意独到、内容精湛的境内外博物馆课程和研学旅行，备受家长、学生、同仁好评。

使命：成为素质教育赛道的头部企业，推动国学教育事业向解义化、高质化、普及化迈进。

机构发展历程

本机构于2015年10月起正式开展儿童国学教育事业，初创期学生以顺义的海嘉国际双语学校的小学生为主。2016年2月开设实体学馆：“绿色国学”耕读第，约200平米，位于北京市朝阳区望京。2016年10月增设一个教学点，位于北京市海淀区宝蓝大厦。至今一直以国学课外班的形式，接引常驻学生近百人，及感兴趣并不时参加活动的家庭近500个（种子用户微信群）。

本机构所用多媒体教案均为自主研发，且开展以B端为主的对外输出（即版权课件授权+配套师培）。进行过培训的机构有广东卓越教育集团大语文团队、中国儿童礼仪教育工作委员会讲师团队、天津文庙志愿者团队、立容文化学院、公益百年职校等。自主研发的版权课程包括：《

本机构还开展大量博物馆课程、京城古迹深度游、新古典人生仪礼，并于暑假开展8-10天的境内外长途研学旅行或夏令营，足迹遍及法国、北京、河北、河南、山东、江苏、浙江、四川、重庆、湖北等，总计出行40多次，惠及学生400多人次。

机构人数

5

本项目人数

3

机构官网、 微信公众号、微博

微信公众号：绿色国学

微信号：lvseguoxue

项目背景

在教育部出台“新课标、新教材、新考纲”的“三新”背景下，“得语文者得中高考”、“得阅读写作者得语文”、“得传统文化者得语文”已成为教育界同仁、家长们的共识。然而，当今中小学生的阅读量、阅读能力、写作能力、古文能力普遍较薄弱，诸多痛点迫在眉睫、亟待解决（详见我们总结的“中小学生阅读写作八大痛点”）。基于此背景，我们以一贯的强项和优势：版权课程研发能力为基点而发轫，于2017年10月开始启动《“当国学遇到世界文豪”阅读写作课》的研发推广项目。

附：“中小学生阅读写作八大痛点”

1

不看书或看书少，

阅读能力弱，

阅读量小，见识面窄。

2

虽喜欢看书，但杂而不精，

不知何为好书；

碎片化阅读，

东一榔头西一棒，无体系。

3

浅层阅读不深入，

不会精读鉴赏，

文学营养过眼即逝、白白流失，

没学到好的写作手法。

4

阅读与年龄不相符，

要么超前，要么滞后，

心智得不到次第的拓展提升。

5

不会拎大结构，阅读效率低，

篇幅稍长就耗时耗力；

就算速读也是浑沦吞枣，

大部头更是不了了之。

6

做阅读理解题，

材料上直给的答案会写，

需要提炼归纳的就不会了，

逻辑性、思维能力弱。

7

对古文很陌生，读起来张口结舌，

解义更像看天书；

但在新教材、新考纲背景下

的古文比例

已经大幅上升到50%+

8

不喜欢、畏惧写作；

难为无米炊，字数凑不够；

作文情感苍白；

修辞不生动……

项目简介

本项目提供的产品：《“当国学遇到世界文豪”阅读写作课》版权课程，具体包括学生教材、教师用书、电子课件集、实物教具包、在线课平台等。

本项目的运营模式：开展以B端为主的对外输出（即版权课件授权+配套师资培训）。

本项目的用户：国际学校、民办学校、社会培训机构、讲师个人等。

本项目的产出：若以每授权一家社会培训机构收费5万元计（含3名讲师的配套师培名额），每年授权20家，则预计收益为100万元。如客户为国际学校、民办学校等大型机构，师生人数众多，则收费标准将视该校具体情况制订，约为10-20万元/家。

团队简介

1、本机构、本项目负责人履历：

王乐慷，文化部下属“全国艺术特长生测评认证中心”国学科目考官，儿童人格教育品牌“绿色国学”创始人。倡导以现代性、世界性、人性化的态度，弘扬华夏文明的原旨精义、圣贤本怀。

多年来潜心研发并传习《论语》精解课、“大美华文”形意字童画课、“当国学遇到世界文豪”阅读写作课、“中国人的活法”传统节日主题课、“周易童画”课等版权课程，并赴美国、马来西亚讲学。常随学生遍及北师大附属学校、人大附小等公立校，及哈罗、德威、鼎石、海嘉、世青、爱迪、启明星、海德等国际双语学校。

近年带领近百个家庭前往境内外重要文化地标，开展以苏东坡、孔子、周文王、非遗大师等为主题的“人生志·心灵史”研学旅行；以及原创的大量博物馆课程、新古典人生仪礼等，均获“国家版权局”认证。

曾在一线影视公司从事12年历史剧文学编审工作，曾任史诗剧新版《三国》总策划人之一，曾获国家广电总局“青年优秀剧本扶持计划”奖金。常结合传媒专业科班优势，为孩子开设文学电影鉴赏课，广受好评。深度鉴赏过的主题有《哈姆雷特》与《狮子王》、《赤壁》与《战争与和平》、《水浒》与《悲惨世界》、《草叶集》与《死亡诗社》，以及高分影片《更好的世界》、《幽灵公主》、《卧虎藏龙》、《少年派的奇幻漂流》、《小森林》、《岁月神偷》等。

教育背景：研究生就读于中科院心理所“儿童教育与发展心理学”专业，本科毕业于中国传媒大学“影视编导”专业。在古文字学领域师从《甲骨文字典》主要编者黄波先生（为著名历史学家、文字学家徐中舒教授入室弟子），上承甲骨学及国学泰斗王国维、梁启超先贤之脉，下启新生代孩童之蒙，力倡纯正而鲜活的新派国学，在全球化大时代薪火相传！

2、本项目课程研发成员简历：

王珍妮，硕士学位，毕业于北京交通大学英语翻译专业，英语专四。2016-2018年曾在北京大学、中央财经大学、北京交通大学担任英语教师，或留学服务中心班主任。热衷国学，曾在“全国首届先秦国学双语研究会”、“全国典籍英译学术研讨会”中担任国学翻译，并完成“典籍英译”任务。专业论文《典籍英译审美三境界：味美、神美、气美》、《典籍英译，传神达意》、《当代

3、本项目教研教学主讲老师简历：

吴莉琴，国家二级心理咨询师，中科院心理所“儿童发展与教育心理学”专业硕士，儿童成长指导师，CGFP视觉引导师。热衷国学，中国人民大学国学院研修班在读。2013年起从事儿童国学教育、儿童阅读写作指导，经验丰富、亲和力强，深受孩子喜爱。

发展历程和目前状况

本项目于2017年11月启动，迄今已初具规模，完成了10次课、20个课时的原始教研，并以近20位“北京师范大学附属三帆学校”的小学生为主要教学对象，以不断的一线教学实验为依据，对课件进行了多次迭代更新。

规划和目标

未来目标：

1、将原始教研的成果进行产品化，包括：学生教材、教师用书、电子课件集、实物教具包等，为销售提供实际的产品。

2、吸纳专业对口的精英人才，扩大教研教学团队，继续高品质的后续课程研发，阅读指导的总量将达到360部/篇以上的世界文学顶尖名家名作（带领孩子每年阅读40部/篇，小学初中9年下来即为360部/篇）。

3、建立项目运营、市场营销团队，开展针对B端的销售事务。

4、进驻或搭建一个在线推广平台，包括：在线课教学平台、在线客服平台等，开展知识付费业务。

5、出版相关书籍，加强媒体宣传，发声行业论坛，扩大社会影响。

项目策略和项目活动详情

本项目提供的产品：《“当国学遇到世界文豪”阅读写作课》版权课程，具体包括学生教材、教师用书、电子课件集、实物教具包、在线课平台等。迄今已初具规模，完成了10次课、20个课时的原始教研，并以近20位“北京师范大学附属三帆学校”的小学生为主要教学对象，以不断的一线教学实验为依据，对课件进行了多次迭代更新。

本项目的运营模式：开展以B端为主的对外输出（即版权课件授权+配套师资培训）。

本项目的用户：国际学校、民办学校、社会培训机构、讲师个人等。

本项目的产出：若以每授权一家社会培训机构收费5万元计（含3名讲师的配套师培名额），每年授权20家，则预计收益为100万元。如客户为国际学校、民办学校等大型机构，师生人数众多，则收费标准将视该校具体情况制订，约为10-20万元/家。

内在条件

对国学传承传播事业的深刻理解，是我们最强有力的内在条件，这集中体现在本机构的LOGO设计中。具体释义：

1、“老根”象征着：

博大精深的华夏文脉，汲取的是真正的精髓。

2、“新芽”象征着：

新派国学教育呈现的生机勃勃精神面貌。

3、“露珠”象征着：

当今传承、传播国学必须注重的两个维度：现代性、世界性。

优劣势分析

一、我们的优势：

1、关于阅读内容：

A、适合儿童身心成长的节奏

B、含金量最高的作者作品

C、符合真善美的三观（即儒家“仁智勇”三达德，亦即乐慷老师创立的“3WQ儿童人格教育体系”)

以上是我们阅读课选书、选篇章段落的“三根本”原则。

我们的书单，有着每年40部/篇大师名作的稳健规划，布满了专业甄选、篇幅适中的世界文学顶尖之作，星光闪耀、含金量爆棚。明眼人一看就知道，这些人类文学史上最顶尖的大师级文豪、诺贝尔奖得主的杰作，和市面普通课程那种千篇一律、滥熟无新意的绘本/童话书单，差距在哪。

而如果同一本书又有众多不同版本怎么办？我们会挑选最好的译文、最好的插画、最好的出版社，一定是图文并茂的、保全原文不缩写的、最精良的善本，才郑重推荐给孩子。

2、关于教学方法：

朗读、讨论、问答、精读剖析典范片段……常规的阅读课堂也就这样了，这些该有的我们都有，可是除此之外，我们每次都会有超级精彩有趣的互动游戏，激发孩子对阅读写作的兴趣。如结合【英国】文学“唯美主义”代言人王尔德的不朽之作《快乐王子》，孩子们被王子和燕子的奉献精神震撼，更通过一个名叫“天堂的午餐”的游戏实操，深受触动，切实改变自己的思维、行为模式，“乐于分享”的人格正能量悄然增长……之后有感而发写成作文，自然不在话下。

3、关于国学元素：

国学的原旨精义、先秦的圣贤本怀，其实与博爱、民本、平权、法治……等普世价值，完全同频。既然如此，孔子等华夏古圣先贤与同在人世间唱响真善美主旋律的西方人文翘楚们隔空对话、交相辉映，又有什么意外的呢？于是，就算是读外国文学，孩子也能在每次课上都学到相关的国学章句、形意字解义、历史典故，令文言文水平青云直上，令传统文化知识日积月累、熟稔于心，更建构起未来世界公民必备的“无问西东”国际观。

4、关于品格提升：

国学绝不仅仅停留在字面中、嘴皮上、脑子里，而要真实地内化于心、外现于行。这一点，本课程的学生时时刻刻都在老师们的耳提面命下，在衣食住行、洒扫应对、待人接物间，努力自省→自律→自恰着，并积极参与敬老、环保等公益社会实践活动。

二、我们的劣势：

1、资金短缺，难以进行原始教研之后的产品化，难以建立营销团队。

2、相较于教学教研人才而言，本团队中的运营、营销人才较为匮乏。

所需帮助

1、团队常年需要优秀的教学教研、运营营销、宣传推广人才。

2、需要200万元启动资金，用于支付办公场地租金、人员工资、办公耗材、品牌宣传费用。

2、需要来自政府或各种公益基金会的图书项目补贴、传统文化项目资助、教育项目资助、在线文创项目资助等。

3、需要获得各级政府、领导的首肯、扶持。

4、需要国学大家对我们内容学术含金量及本项目深远意义的印可、力荐。

5、需要全国各省市大量的国际校、民办校、公立校、教育局合作资源，包括听众引流、教材植入、师资培训等。

6、需要社会媒体广泛报道。

7、需要明星、名人资源，可力荐，亦可作“首席体验官”代言。

8、产品及创始人需要在社会大型活动或各种国学界、教育界、文化界大型活动或论坛上增加曝光度、美誉度。

9、需要志趣相投、品质精良、合作条件优厚的出版社资源。

10、需要海外华裔市场的资源对接。

11、需要引介值得信赖的对口风投机构。

12、需要企业赞助。

对传统文化领域的影响

1、利用教育部新课标出台背景下“语文应试”的这一刚需，强力切入中小学生的素质教育市场，解决单纯的国学典籍解义课程一贯面临的“非刚需”、“太小众”、“招生难”等老大难问题，令更多的学校、社会培训机构、讲师个体愿意积极开设本课程，传播其中的国学内容。

2、将国学元素与世界文学名家名作相结合，为国学的传承传播事业探索出一条彰显现代性、世界性的路子，引领传统文化圈的新风，也为孩子建构起未来世界公民必备的“无问西东”国际观。

3、具体而言，对中小学生在传习传统文化方面的有益影响包括：

（1）不怕古文了，亲近感、语感、成就感都增进了。

（2）熟记了很多典籍章句、诗词格言、成语故事、历史典故。

（3）懂得了很多形意字的来龙去脉，对中国字自豪感倍增。

（4）了解了很多文言文中常见的字、词、句义。

（5）增长了很多“通假字”、“倒装”、“格律”等文法知识。

4、具体而言，对中小学生在提升品格德行方面的有益影响包括：

（1）意志上更有“向上向善”的信念志向、抗挫力了。

（2）情感上更有爱心、包容心、感恩心、欢喜心了。

（3）沟通上更能通情达理、换位思考、自信表达了。

（4）言行上更能按照是非轨范自省、自律、自恰了。

（5）思维上更有逻辑性、探究能力、归纳能力了。

项目可持续性分析

本项目与社会大众在子女教育方面的刚需结合紧密，能够走出国学小众圈，惠及较为广泛的人群，故具备较强的持续性前景。

“当国学遇到世界文豪”——愿我们自如穿越古今中西，“为天地立心，为往圣继绝学”，成为行走的木铎，世间的光亮！