“小茶老师’进校园，社区项目
机构简介
众心田书茶苑（北京）文化传播有限公司，致力于在青少年儿童中推广茶文化，将茶文化融入学校，社区德育美育工作中，公司讲师团队“小茶老师”， 秉承“以小见大，以茶为师”的理念，让孩子们从小接触茶这样 一个包容中国文化各个领域的载体，通过学习茶文化，了解历史，地理，文学，美学，植物学，农学，音乐，舞台表演艺术多学科综合技能，全面提高传统文化综合素养。未来将继续培养大批师资力量，走进更多校园，把一片神奇的东方树叶，种在更多孩子心里。
机构发展历程
众心田书茶苑（北京）文化传播有限公司，前身是北京众心田茶艺馆，秉承播种都市中一亩心田的理念，传播茶文化。创始人吴凌女士，1996年在日本京都学习里千家茶道，与茶结缘。2004-2014年，经营茶空间，做茶文化培训。2015年，偶然机会走进北京丰台区第五小学开展校园青少年茶文化培训，收到孩子们的热烈喜欢，从此迅速发展。目前在北京青少年儿童茶文化教育领域中独树一帜，具有全套课程体系，师资培养体系，教学课程课件。
机构人数
3
本项目人数
11
机构官网、 微信公众号、微博
无
项目背景
2015年开始，国家大力提倡中华传统文化在校园中的推广，考虑到过去传统文化学习的形式比较单一，只是读书类，学习古诗词居多，生活化的国学内容特别稀少。我们想找到一种方式，让传统文化生活化，接地气，让孩子们在生活中很容易去践行。因为传统文化的学习如果只是停留在书本上，没有在生活中践行，那这样的传统文化学习是失败的，我们的学习应该是开启孩子们对于传统文化生活的一种体验欲望，希望按照中国式雅致生活去过每一天。泡好一杯茶，通过植物，传递情感，通过茶叶，了解立体的传统文化美学。中国人的生活方式，就是生活中每天的衣食住行，柴米油盐酱醋茶。我们希望传统文化的学习带有生活的温度。所以，茶这种雅俗可以共赏的事物，就成为我们的教学途径。
项目简介
我们以茶文化为第一媒介，配合其他人们喜闻乐见的传统文化形式，比如汉服，中医，礼仪等，进行“五进”活动，分别是“进校园，进社区，进机关，进企业，进特殊人群”，其中“特殊人群”，是指残疾人群，两劳释放人员。目前我们已经在这些特殊人群中开展了茶文化活动。为了号召更多人参与，我们开展了不定期的茶文化公益培训课程。目前从2015年底开始，已经进行了31期培训，参与者一千多人，我们和公益组织合作，采取文化志愿者招募的形式，取得“小茶老师”认证的目前有100多位。走进各个校区进行教学的老师团队，就由志愿者中比较优秀的人员组成。目前每周有1000多个孩子跟着我们学习茶道。未来还将继续开展茶文化公益课程，让更多人喜欢茶，享受茶。
团队简介
吴凌：小茶老师 创始人 国家高级茶艺师，高级评茶员，日本里千家茶道中级讲师，全国少先队校外辅导员，北京市丰台区丰台五小少工委委员。北京丰台五小茶道校本课教师
杨长生：小茶老师骨干教师 国家高级茶艺师 高级评茶员，北京育英学校茶社团教师
朱敏：小茶老师骨干教师 国家高级茶艺师，考评员，评茶员，北京汽车技师学院茶道课教师
蒋白羽：高级茶艺师 高级评茶员 北京史家小学茶道社团教师
刘燕：高级评茶员 北京甘家口少年之家国学社团教师
潘丽丽：高级茶艺师 北京外国语大学附属中学茶道社团教师发展历程和目前状况
创始人为项目团队起名为“小茶老师”，取“以小见大，以茶为师”的含义，终身向茶学习，终身与孩子们在一起，不骄傲，不做大师，只为让更多人认识到中国茶的美好。从2015年的1个人，1个校区，发展到2019年，19个老师，27所校区，涵盖从幼儿园到职业教育大学，3-22岁各个年龄段的青少年儿童， 每周共同学习茶文化知识。目前机构团队还具有文化志愿者的公益理念，大家热爱公益事业，热爱中国传统文化，希望让更多孩子走进茶文化的美妙世界。但是受到宣传手段落后，经费紧张的制约，目前还没有很好的商业回报，无法将现成的 课程体系变成固定的教材体系。
规划和目标
未来希望：
1.再培养100位优秀青少年茶文化教师，优秀的教师，不仅仅是专业优秀，更重要是爱孩子，爱对着孩子讲茶文化，愿意以身作则去践行茶人的精神，目前传统的茶圈，具备这样的情怀的人不少，但是没有方法。所以我们希望把多年的教学经验提供给大家参考。
2.再走进100所中小学校，推广茶文化
3.建立线上教学平台，方便更多人通过互联网实现远程教学
4.通过学习茶文化，建立孩子们的沟通渠道，为贫困地区茶山的孩子们搭建跟城里孩子沟通交流的信息渠道，学习渠道。项目策略和项目活动详情
1.日常教学：已经开展茶文化志愿者讲师培训31期，走进40多所中小学，幼儿园，大学。长期授课校区27所。每周有19位教师，分别为1000多个孩子上茶道课。目前还在持续增加中。为孩子们上茶道课已经成为大部分小茶老师最乐于去做的事情。老师们除了在校园里教学，还 相互提供信息，共同参与各种推广学习茶文化的活动和课程。
2.通过茶文化活动，积极推广公益事业，成功为四川小凉山彝族马边自治州苦茶湾茶山地区引进大量公益支持，为当地苦茶湾小学募捐电教设备三台，价值4万元。各种学习用品，服装，生活用品价值3万元。为北京青少年发展基金会支持的北京地区贫困儿童开展一系列茶文化雅集活动，帮助孩子们建立外界沟通的能力。内在条件
我们没有豪华的场地，没有特别有名气的专家学者，我们只有一群热爱茶文化，热爱公益事业的小茶老师团队，几位资深专业茶人，带领大家共同学习，共同成长。目前我们还把大量的教学经验，变成了文字和电子课件，这些也都是宝贵的财富。无非需要落地变成产品。
优劣势分析
优势：以茶文化公益志愿者模式推广，少了很多商业气息，可以选出来优秀的青少年儿童茶文化教育工作者。大家因为喜欢茶文化，自己就是乐于做这件事情，所以不会计较个人得失，很多人都是为了给自家孩子做榜样才开始走进课堂的。所以我们的教师团队初心都非常纯正，在后期发展中，有更多资金和资源的支持大家会非常高兴，是锦上添花。没有，也不会放弃我们的初心和信念。
劣势：无法实现很好的商业盈利，导致老师们收入很低，无法进行很多好想法的落地， 比如线上教学，比如教材课件的统一出版。也会有一些优秀的老师流失，在互联网时代，我们没有很好的线上推广经验，导致项目影响力也非常缓慢增长，没有达到预期的效果。这是 三年来一直困扰创始团队的问题所需帮助
1.需要一些资金支持我们开发线上课，教学课件。因为没有线上课程，外地到北京学习的学员需要耗费大量时间精力和财力，教学课件是电子版，如果有资金支持能变成纸质教材，就会更方便大家的学习。
2.需要优质的宣传媒体平台，给青少年茶文化爱好者展示的 平台。在互联网时代，让更多中国美展示在网络中，孩子们可以把茶文化历史，典故，诗词，书画，茶艺表演搬上线上平台，让家长们看到孩子们学习传统文化的成果。从而促进社会各界的支持。对传统文化领域的影响
将动不动就搬出“大师”才能推广文化的观点彻底颠覆，从一开始就脚踏实地，抱着谦虚的态度，从孩子抓起，从公益课开始上起。人人泡茶，人人传播茶，把商业气息先全部抹去，为孩子们认真做好榜样。让每个人都有机会成为“老师”，哪怕只影响身边的一个人。
项目可持续性分析
“小茶老师”的观念深入人心，以小见大，以茶为师，每个人都可以从自己开始，影响身边的一个孩子，最起码是自己的孩子，可以放下可乐咖啡，端起中国茶，欣赏中国美，只要能把互联网线上体系搭建起来，相信很多孩子和家长还是会喜欢“小茶老师”的。
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